2006-2007 EYLÜL ÇOÇUK EĞİTİM PROGRAMI
Kuruluşunun ilk yılında çağdaş dünyanın gelişmiş eğitim tekniklerini uygulamaya koyan merkezimiz henüz ikinci yılında kaliteli eğitim anlayışını bir adım daha öteye taşımayı amaçlamıştır.Okul öncesi eğitimde ilk kez uygulanacak çağdaş yenilikleri programına dahil ederek hedeflediği kitleye bir adım daha yaklaşmıştır.Programın temel amacı bilgi çağının gereksinim duyduğu donanımları çocuklarımıza kazandırmaktadır.

BİLGİ ÇAĞININ ÇOCUKLARINI YETİŞTİRMEK..
Eğitim bir ihtiyaçtır.Bu ihtiyaç eğitim alacak bireyin sosyal, kültürel ve duygusal koşulları göz önüne alınarak giderilmelidir.Eğitim hedefi lokal değerler ölçüsünde kalmayıp evrensel entegrasyonu da kolaylaştıracak nitelikte olmalıdır.Yaşadığı coğrafya ile barışık algılayıp, değerlendirilebilecek muhakeme yeteneğine sahip olmalarıda amaçlanmalıdır.

Eğitim programımız titiz bir çabanın idealist bir yapılanmanın ürünüdür.Programı hazırlama sürecinde gerek ülkemizde uygulanan gerekse yurtdışında özellikle Kanada, Amerika, Danimarka, İtalya gibi okul öncesi eğitim tekniklerinde ekol olmuş ülkelerin eğitim programlarını inceledik.Programların yanısıra   amaçlarını kurumsal yapıları ve eğitim içi gerekli materyalleride tek tek karşılaştırdık aradaki fark korkunçtu.

Bizde daha çok ticari kaygılardan beslenen, derinlikten uzak eğitim kurumlarının arka bahçesini oluşturan ya da bi iş kursak diye yola çıkıp anaokulu açan birinci sömestr sonunda devreden basma kalıp eğitim modellerini bile yeterince uygulayamayan bir yığın kurumla karşılaştık.Elbette son derece saygın, titiz, eğitim kurumlarıyla da karşılaştık burada onlara, gerek bizlere gösterdikleri yardımdan ötürü gerekse verdikleri eğitimden ötürü teşekkür ediyoruz.

Altını çizdiğim ülkelerde ise okul öncesi eğitim;
Bireyin tüm eğitim hayatının alt yapısını oluşturduğu gibi karakter gelişimini de eğitimin bir parçası haline getirmiştir. Tamamen bilimsel kaidelerden yola çıkarak bireyin sosyal, duygusal, zihinsel gelişiminin önünü açarak, bireyi geleceğe hazırlamayı temel hedef haline getirmiştir.

Düşününki; dünyanın en güzel coğrafyasında kurulu 70 milyonu aşkın insanımızın yaşadığı ülkemizde neden dünya çapında SPORCULAR, SANATÇILAR, EDEBİYATÇILAR, BİLİMADAMLAR-KADINLARI yetiştirmiyor.

Ya da yetişenlerin sayısı bir elin parmaklarını geçmiyor.Nüfusun yüzde kırkı 18 yaşının altında olan ülkemizde okunan kitap ve gazete sayısı için acısı durumda Peki eksik nerede? Tabi ki eğitimde ve eğitim anlayışında.
GENEL KONSEPT ÇOKLU ZEKA, YARDIMCI DİSİPLİNLER, MONTESORRI, REGGIOEMILIO VE YERİNDE ÖĞRETİM TEKNİKLERİDİR

İLKÖĞRETİME HAZIRLIK DERSLERİ ( 6 YAŞ )

• YAZMA EGZERSİZLERİ
• OKUMA EGZERSİZLERİ
• TEMEL KAVRAMLAR
• BENZERLİKLER – ZITLIKLAR
• SAYILARA GİRİŞ
• OKULA PSİKOLOJİK HAZIRLIK

PROJE SINIFLARI ( 6 YAŞ TAM GÜN ) “ TÜRKİYE’DE İLK “

• Çocuklarımızın, üretim disiplini kazanmalarını sağlamak.
• Sorumluluk duygularının gelişmesini sağlamak.
• Muhakeme etme yeteneğini kazandırmak.
• Bütün – parça ilişkilerini anlamalarını sağlamak.
• Ekip çalışmasına özendirmek.
• Araştırma geliştirme merakı uyandırmak.

FEN – DOĞA SINIFLARI ( 4 – 5 YAŞ İÇİN ) TÜRKİYE’DE İLK

Okul öncesi eğitim geleneğinde fen ve doğa eğitimi köşeler şeklinde planlanmaktadır. Biz ise EYLÜL ÇOCUK DÜNYASI olarak bu geleneğin dışına çıkarak kapsamı genişletilmiş biçimde fen – doğa ve teknoloji sınıfları oluşturmayı uygun gördük.

FEN – DOĞA TEKNOLOJİ SINIFLARI İLE AMAÇLADIKLARIMIZ;

• EVRENDE YALNIZ OLMADIĞIMIZ BİLGİSİNİ ERKEN YAŞLARDA KAZANDIRMAK.
• NEDEN SONUŞ İLİŞKİLERİNİ KAVRATABİLMEK.
• BİLİM MERAKI UYANDIRMAK.
• KEŞİF DUYGUSUNU TATTIRMAK VE ÖZENDİRMEK.
• SOMUT OPERASYONLARDAN SOYUT OPERASYONLARA GEÇİŞ SÜRECİNE KATKIDA BULUNMAK.

DERS İÇERİKLERİ: GERÇEK DENEYLER EN AZ 50 DENEY DEMOSTRASYONU, DOĞAL GÖZLEM VE TEKNOLOJİ GEZİLERİ ŞEKLİNDE PLANLANMIŞTIR.

ANADİL SINIFLARI ( 2,5 – 4 YAŞ ARASI )

ANADİL SINIFLARI İLE AMAÇLADIKLARIMIZ;

YAŞ İTİBARI İLE DİL GELİŞİMİNİ EN HIZLI OLDUĞI DEVREDE DİLİ YANLIŞLARDAN ARINDIRIP ETKİLİ BİÇİMDE KULLANMAYI SAĞLAMAK.

KENDİNİ İFADE EYMENİN ÖNÜNÜ AÇMAK
ANLAMAYI VE ANLATMAYI SAĞLAMAK

Drama ve okuma etkinlikleri formatında yürütülecek derslerin yanısıra, fonoteğin gelişmesi için konuşma terapileri düzenlenecektir. 

ORTAK DERSLER TÜM SINIFLAR İÇİN

GELENEK VE HOŞGÖRÜ DERSLERİ

TÜRKİYE’ DE İLK DEFA UYGULAMAYA KONULACAK DERS İLE AMAÇLANAN, GÜN GEÇTİKÇE KENDİSİNE VE TOPLUMUNA YABANCILAŞAN BİREYLERİN YERİNE GELENEKLERİMİZİ VE KÜLTÜRÜMÜZDE VAR OLAN HOŞGÖRÜYÜ SAĞLAM BİR ALIŞKANLIK HALİNE GETİRMİŞ BİREYLER YETİŞTİRMEK. ZİRA ALIŞKANLIKLARIMIZ, BİZİ YA KORURLAR YADA FELAKETE SÜRÜKLERLER.

BU SAYEDE BİREYSELLEŞME SÜRECİNDE KÜLTÜRLERİNE YABANCILAŞMADIKLARI GİBİ TOPLUMSAL BARIŞIMIZIN GÜVENLİK SUBAPLARI OLAN GELENEKLERİMİZİ ÖĞRENEREK KUŞAK ÇATIŞMASI OLASILIĞINIDA EN AZA İNDİRECEKLERDİR.

GÜZEL SANATLAR

İNSANI DİĞER CANLILARDAN AYIRAN EN ÖNEMLİ ÖZELLİKLERDEN BİRİSİ DE ESTETİK DUYGUSUNUN GELİŞMİŞ OLMASIDIR.

BU DERSLE AMAÇLADIKLARIMIZ;

• GÜZEL SANATLARA YATKINLIĞI KEŞFETMEK VE GELİŞTİRMEK
• YARATICILIKLARININ GELİŞMESİNE KATKIDA BULUNMAK
• İNCE MOTOR GELİŞİMİNİ DESTEKLEMEK

BEDEN EĞİTİMİ

“ SAĞLAM KAFA SAĞLAM VÜCUTTA BULUNUR “ MANTIĞINDAN YOLA ÇIKARAK BU DERSLE AMAÇLADIKLARIMIZ;

• SPOR YAPMAYI ALIŞKANLIK HALİNE GETİRMEK.
• BEDEN – ZİHİN KOORDİNASYONUNU GELİŞTİRMEK.
• BEDENİ ÜSTÜNDE HAKİMİYET GELİŞTİRMEK.

KURUMUMUZDAKİ ÖZEL BİRİMLER

PSİKOLOJİK DANIŞMA

BU BİRİMİMİZİN TEMEL İŞLEVİ

• ÇOCUKLARIMIZIN PSİKOLOJİK GELİŞİMLERİNİ TAKİP ETMEK
• OLASI GELİŞİM BOZUKLUKLARININ ERKEN TEŞHİSİNE KATKIDA BULUNMAK
• DUYGUSAL SOSYAL VE ZİHİNSEL GELİŞİM TAKİPLERİNİ YAPMAK
• ANNE – BABA – ÇOCUK ARASINDAKİ İLETİŞİME KATKIDA BULUNMAK
• OKUL ÖNCESİ ÇOCUĞUNU, OKULA SAĞLIKLI HAZIRLAMAK
• OYUN TERAPİLERİ DÜZENLEMEK

ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİRİMİ TÜRKİYE’ DE İLK

ÇOCUKLARIMIZI GELİŞİM TAKİPLERİNİN YAPILMASI SAYEZİNDE EN İYİ ÖĞRENME ANINI YAKALAYARAK ÖĞRENME PROSESLERİNE KATKIDA BULUNMAYI AMAÇLAMAKTAYIZ.

DİKKAT VE KONSANTRASYON SÜRELERİNİ GELİŞTİREREK ZİHİNSEL VERİMLİLİKLERİNİ ARTTIRMAK.

BULUNDUKLARI GELİŞİM DÖNEMİNİN TESPİTİ İLE, GELİŞİMİNİN İHTİYACI OLAN UYARANLARIN VERİLEREK GELİŞİMİNİN ÖNÜNÜ AÇMAK.

OLUMLU BEDEN İMAJININ GELİŞİMİNE KATKIDA BULUNMAK

KABA MOTOR GELİŞİMİNİ DESTEKLEMEK

YABANCI DİL ( 4 YAŞ VE ÜSTÜ İÇİN İNGİLİZCE )

İNGİLİZCEYE GİRİŞ NİTELİĞİNDE OLACAK DERSLERİMİZLE YABANCI DİLE KARŞI YATKINLIĞI GELİŞTİRMEYİ AMAÇLAMAKTAYIZ.

ETKİNLİKLER;

• SATRANÇ
• AHŞAP BOYAMA
• UÇURTMA TASARIMI VE YAPIMI
• RİTM ATÖLYESİ
• BALE VE FOLKLÖR
• EYLÜL ÇOCUK KOROSU

EYLÜL ÇOCUK DÜNYASI EĞİTİM VE ÖĞRENİM ORTAMI

AB NORMLARINA UYGUN OLARAK 1250 M2 BAHÇEYE SAHİP DEPREME, YANGINA VE OLASI TÜM KAZALARA KARŞI TAM OLARAK DONATILMIŞ MÜSTAKİL BİR BİNADA HİZMET VERMEKTEDİR.

HİJYEN VE SAĞLIK

EN ÖNEMLİ DEĞERDİR.
ÇOCUKLARIMIZ İÇİN TASARLANMIŞ ÖZEL LAVABO VE WC LER KULLANILMAKTADIR

EYLÜL ÇOCUK DÜNYASINDA OYUN

EYLÜL ÇOCUK DÜNYASI İÇ MEKAN VE DIŞ MEKANLARI İLE ÇOCUKLARI EĞİTİRKEN EĞLENDİREN OYUN ARAÇ VE GEREÇLERİ İLE DONATILMIŞTIR.

OYUN OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN VAZGEÇİLMEZ BİR PARÇASI OLMASININ YANISIRA ÇOCUKALARIMIZ İÇİN EN UYGUN TERAPİ BİÇİMİDİR.

OKUL SEÇERKEN DİKKAT !!!

1. İLGİLİ KURUMLARDAN RUHSATLANDIRILMIŞ MI?

( M.E.B., S.H.Ç.E.K., İTFAİYE, BAYINDIRLIK, TRAFİK ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ)

2. MESUL MÜDÜR İŞİNİN BAŞINDA MI?
3. MESUL MÜDÜRLÜK RUHSATI VAR MI?
4. HİZMET BİNASI EĞİTİM İÇİN UYGUN TASARLANMIŞ MI?
5. GÜVENLİK DONANIMI TAM MI?
6. UZMAN EĞİTİM KADROSUNA SAHİP Mİ?
7. BİR EĞİTİM PROGRAMI VAR MI?
8. DENETLENEBİLİR Mİ?
9. HİJYENİK KOŞULLAR SAĞLANMIŞ MI?
10. BESLENME, BÜYÜME ÇAĞINDAKİ ÇOCUKLARIN İHTİYAÇLARI İLE DÜZENLENMİŞ Mİ?

OKUL SEÇERKEN BU SORULARIN CEVABINI MUTLAKA BELGELERİ İLE İSTEYİNİZ.